概要：3、例如：（2002年全国高考题）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ）A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。B、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。D、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。其他例句略3、根据以上例句，总结规律：学会联想根据已学过的知识，进行相关联想，通过联想可推断词义。 A项“竟” 是完毕、终了的意思，“竟死”即一直到死的意思。《廉颇蔺相如列传》中学过“秦王竟酒，终不能加胜于赵”。“竟”即完毕的意思。D项中的“结发”在孔雀东南飞中学过“结发同枕席”的诗句，古时候人到了一定的年龄（男20岁，女15岁）才把头发结起来，算是到了成年。生乙：（第二小组补充）4、①收天下之兵 。 （《过秦论》）②正襟危坐而问客曰 （《赤壁赋》）其他例句略根据以上例句，总结规律：利用成语来推断词义。 不少成语源自文言文，我们在实际生活中掌握了不少成语，可利用这些成语中的意义来推断文言实词的意义。（例①中的“兵”。我们可借助成语“短兵相接”中“兵”的意义去试解，可推断出解释为“兵器”之意。例

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3、例如：（2002年全国高考题）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ）
A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。
B、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。
C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。
D、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。
其他例句略
3、根据以上例句，总结规律：学会联想
根据已学过的知识，进行相关联想，通过联想可推断词义。  A项“竟” 是完毕、终了的意思，“竟死”即一直到死的意思。《廉颇蔺相如列传》中学过“秦王竟酒，终不能加胜于赵”。“竟”即完毕的意思。D项中的“结发”在孔雀东南飞中学过“结发同枕席”的诗句，古时候人到了一定的年龄（男20岁，女15岁）才把头发结起来，算是到了成年。
生乙：（第二小组补充）
4、①收天下之兵 。  （《过秦论》）
②正襟危坐而问客曰 （《赤壁赋》）
其他例句略
根据以上例句，总结规律：利用成语来推断词义。 
不少成语源自文言文，我们在实际生活中掌握了不少成语，可利用这些成语中的意义来推断文言实词的意义。（例①中的“兵”。我们可借助成语“短兵相接”中“兵”的意义去试解，可推断出解释为“兵器”之意。例②中的句中的“危”字，可借助成语“危言危行”很容易推断出是“端正”的意思。）
5、①故山殊可过 （《山中与裴秀才迪书》）
②既无伯叔，终鲜兄弟 （《陈情表》）
其他例句略
根据以上例句，总结规律：利用文章语境推断词义 
语言环境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境；所谓外部语境就是针对整段文字，整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词词义我们可以借助语境来推断。（ 例①“过”搭配对象为“山”，可释为“游览”。例②“鲜”应和“无”对应，结合上文意思，故为“少”。） 
生丙：请其他小组同学做拓展练习：
1、忠不必用兮，贤不必以（ “用”和“以”位置相同，“以”的意思不就是“用”）
2、卖官鬻爵(“鬻”因与“卖”处在结构相同的同等位置上，就可由已知的“卖”来推出未知的“鬻”的相同的含义。)
3、每闻琴瑟之声，则应节而舞（ “应”搭配对象为节拍之“节”，“应节”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”。）
4、臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）（表示对方这样做是使自己感到幸运的，幸而、幸好）
其它小组同学质疑
实词词义小组同学解答
师根据情况补充
师总结： 综上所述，在一词多义辨析时，如能辅之以技巧，根据字形推断，利用句式辨别，结合语境把握等， 的确有事半功倍之效。当然，冰冻三尺，非一日之寒，要想攻克文言堡垒，关键靠平时的日积月累。
                                第二课时
文言句式
宾语前置
学生展示合作探究成果：
师：在文言文的阅读过程中，我们如果对一些句式，尤其是像宾语前置等比较特殊的句式不熟悉、不理解，必然会造成理解上的困难。因此，我们有必要对这种句式，进行梳理和探究。
（探究问题3、宾语前置有哪几种情况？）
生甲：宾语前置
课本中的典型例句
①秦人不暇自哀       （《过秦论》）     
②自书典所记，未之有也。（《张衡传》）
③彼且奚适也？        （《逍遥游》）  
④项王曰：“沛公安在？” （《鸿门宴》）       
⑤虽生，何面目以归汉？ （《苏武传》）
⑥夫晋，何罪之有？ （《烛之武退秦师》）
⑦成语：唯利是图
生乙：1、例①至例②是否定句中代词宾语前置 格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动
否定句中代词宾语前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之后。
2、例③至例⑤是疑问句中代词作动词、介词的宾语前置（1）宾语在动词前面 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？（2）宾语放在介词前面 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动？
3、例⑥至例⑦是：用“之”、“是”作标志的宾语前置 格式：主十宾十之（是）十动
师总结：同学们归纳得很好，宾语前置共有三种情况：①否定句中代词宾语前置②疑问句中代词作动词或介词的宾语前置③用“之”、“是”提宾。
生丙：请其他小组同学做拓展练习：
1、唯陈言之务去   （《答李翊书》）       译文：“只是务必除去那些陈旧的话”
2、吾谁敢怨？（《捕蛇者说》）            译文：“我敢埋怨谁呢？”
3、不然，籍何以至此? (司马迁《鸿门宴》)   译文： “我凭什么到这样的地步呢”
4、唯弈秋之为听   （《弈秋》）             译文：“只听弈秋的教导”(“唯”译为“只”)
5、唯马首是瞻    （《冯婉贞》）          译文：“只看我的马头行事”
6、成语：我无尔诈，尔无我虞              译文：“我不欺骗你，你不欺骗我” 
其它小组同学质疑
宾语前置小组同学解答
师根据情况补充
学生评价：学生组成评价小组，对六个小组的成果进行打分评价，评出最佳合作小组。
师总结：同学们在“文言词语和句式”专题的学习过程中，互相启发、共同探究，不仅有所发现，学有所得，而且培养了合作精神和协作能力，我们“探究并快乐着”。好，这节课就上到这里。 


[补充知识点] 
    文言句式包括判断句、被动句和省略句、宾语前置句、谓语前置句 、状语后置句(介宾短语后置句)、定语后置句七种句式. 只要同学们花功夫扎实地记熟每种句式的结构形式及其例句，  
一、判断句 
判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式，我们现代汉语常用“……是……”来表示。 
1、用“者”或“也”表判断，这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，有单用“者”或“也”的，也有“者也”在句尾连用的。 
①陈胜者，阳城人也。（司马迁《陈涉世家》） 
解析：“……者，……也”表判断，译为“陈胜是阳城人”。 
②师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》） 
解析：“……者，……也”表判断，译为“老师，是用来传道授业解惑的”。 
③四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……（王安石《游褒禅山记》） 
解析：“……者”表判断，译为“四个人是……”。 
④项脊轩，旧南阁子也。（归有光《项脊轩志》） 
解析：“也”表判断，译为“项脊轩是原先的南阁子”。 
⑤夫战，勇气也。（《左传•曹刿论战》）  
解析：“也”表判断，译为“这作战是靠勇气的啊”。 
⑥莲，花之君子者也。（周敦颐《爱莲说》） 
解析：“者也”表判断，译为“莲花是花中的君子啊”。 
2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。 
①当立者乃公子扶苏。（司马迁《陈涉世家》） 
解析：“乃”表判断，译为“应当即位的人是公子扶苏”。 
②此则岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳楼记》） 
解析：“则”表判断，译为“这是岳阳楼最美的景象啊”。 
③即今之傫然在墓者也。（张溥《五人墓碑记》） 
解析：“即”表判断，译为“就是现在聚集埋在坟墓里的五个人“。 
④夫六国与秦皆诸侯。（苏洵《六国论》） 
解析：“皆”表判断，译为“六国和秦国都是诸侯”。 

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