概要：2、深刻的反思（陈栋）今天我一夜未眠，为什么汪老师会这么严厉的对我说话？……我在想我们的课题——我们的课题该怎么做？离规定的8月25日暑期研究性学习的结题的最后期限还有九天，但是我们的手头，还是没有任何有价值的材料，唯一到手的是1993年以前版的各区地方志上下载下来的名树古木的目录；还有九天，有将近200～300棵有价值研究的名木，连一棵也没有去调查过。我承认这是我的责任，我没有带领好组员完成实地调查的工作。但是现在显然不是追究责任的时候，我现在在想的是如何弥补！曾经我们组被官方认为是实力最强；可以第一个结题的组……也许就是一度被人看好的缘故，我们也有些骄傲自满的情绪。最直接表现：一个月来没有进行过一次的实地调查，总以为时间尚早，小组有两个多星期没有任何活动。俗话说：“亡羊补牢，未为晚已。”所以，我应该计划如何能带领小组成员在规定的时间内，完成规定的任务。由于我们研究的是古树名木背后的故事，资料匮乏，一直是我们难以逾越的障碍，也是我们这个课题致命的弱点。为了使课题集中，我们决定先从上海的古树着手。众所周知，上海的历史毕竟不长，上海史是从元朝开始的，即是忽必烈在上海建

基于网络运用的研究性学习实践与探索——上海冠龙中学研究性学习活动,标签：研究性学习范文,http://www.51jxk.com
　　2、深刻的反思（陈栋）
　　今天我一夜未眠，为什么汪老师会这么严厉的对我说话？
　　……我在想我们的课题——我们的课题该怎么做？离规定的8月25日暑期研究性学习的结题的最后期限还有九天，但是我们的手头，还是没有任何有价值的材料，唯一到手的是1993年以前版的各区地方志上下载下来的名树古木的目录；还有九天，有将近200～300棵有价值研究的名木，连一棵也没有去调查过。我承认这是我的责任，我没有带领好组员完成实地调查的工作。
　　但是现在显然不是追究责任的时候，我现在在想的是如何弥补！曾经我们组被官方认为是实力最强；可以第一个结题的组……也许就是一度被人看好的缘故，我们也有些骄傲自满的情绪。最直接表现：一个月来没有进行过一次的实地调查，总以为时间尚早，小组有两个多星期没有任何活动。俗话说：“亡羊补牢，未为晚已。”所以，我应该计划如何能带领小组成员在规定的时间内，完成规定的任务。
　　由于我们研究的是古树名木背后的故事，资料匮乏，一直是我们难以逾越的障碍，也是我们这个课题致命的弱点。为了使课题集中，我们决定先从上海的古树着手。众所周知，上海的历史毕竟不长，上海史是从元朝开始的，即是忽必烈在上海建立了第一个支府——松江府。但是经过我们的考证，我们发现上海早在公元前4000～3000年的母系社会时期已经出现了。即便如此，上海的古树资源比起北京、南京等依然匮乏，据我们查证，上海现存最早的古树是在洋泾镇政府的一棵古银杏树，据今有1000年的树龄。上海的古树又普遍存在着低龄化的发展态势——300年以上的古树基本上都挂以衰老的长势。所以我们这次研究的古树将以300～600年的古树为重点，同时尽可能的查证一些人文背景的树。
　　明天把组员召集来，买张上海地图，去实地探访一下这些古树的现状，问问当地人，或许他们会知道一些关于古树的故事。
　　3、风雨中见真情（林辉）
　　今天我随着石库门和高校建筑课题组，一同拜访上海城市规划局。规划局的两位有实力的专家接待了我们。他们以渊博的知识解答了我们一个又一个的提问，而在路途中，我们却还在担心专家们是否会理睬、接待我们这些高中生。他们的热情与耐心，让我们感受到知识的力量与魅力。
　　走出规划局才发现因为大雨的缘故，街道上已经漫起了大水，起初我们还妄想尽量不把鞋弄湿，还在路上嬉闹着小心地走路，但后来才知道大自然的力量是巨大的，水已经漫到了膝盖。无奈，我们只好脱掉已湿透的鞋子，在水中赤脚挺进，任脏水在膝盖下游戏，我们男生自然走在前面为女生领路。
　　“女生这样赤脚会弄伤脚的，我们帮他们买双拖鞋怎么样？”
　　“好的，我对女生说，让她们先找个安全的地方等等”
　　然而等到我们回头，这样的一个场景也许我永生难忘。汪老师背着身体不适的王燕（出门前，我们都知道她作为课题组长抱病访问规划局），张静和朱珍紧紧搀扶着汪老师，其他的女生背着包，她们手挽着手，艰难的在脏水中行进……那一刻，作为独生子女的我第一次有种兄弟姐妹的感觉。
　　4、白鼠实验的破灭
　　临近结题阶段，乘着UE导师在这里和我们的一起开网络会议之际，导师们主动为我们的课题组把脉。当时已经六点多了，我们的肚子早就唱起了空城计，可是为了我们的课题，我们没有一个人抱怨。导师们与我们探讨了实验的方案，总结出了我们的实验目的脱离了实验的能力。我们希望通过实验，了解有毒装潢到底对人身体的哪一个部分产生危害；我们的方法是注射实验，然后解剖，分析病变部位。可是我们却犯了一个大忌，有毒装潢是通过有毒物质的散发，对人体是慢性影响，而注释是即刻反应，两者之间的产生危害的条件不同。再者假如实验技术不过关，很容易对自己遭受伤害。这对于我们根本没有专业训练的学生来说，做假设的那个实验，无比危险……
　　总而言之，我们的实验根本不可行，甚至就连我们事先拟定的方案也要进行修改。当时对于原本信心十足的我打击可不小，我们这个曾被汪老师称作超难级的课题，正是因为有了这个实验的存在，才令大家对我们有了信心，才使我们有了去研究的动力。而现在一切好像都没了，试验的破灭其实也就是我们希望的破灭，我们课题的破灭。之后的我们也都没了好心情，要知道我们是多么可望能做实验啊！
　　回家的路上，大家都不啃气。别的组都喜洋洋的准备结题，连最晚加入的啊飞也得意洋洋……可是科学终究是科学，它不受我们的情绪驱使，它不受我们主观臆想的支配。我们现在怎么办，难道一个暑假就这样白费了，我真想大声的哭。
　　“大家不要这样好不好”最晚被我拽进研究队伍的王子宁，发挥出她天生的乐观情绪以及超人的感染力“明天的太阳还是会出来的，我们好好商量，总结一下那些老师的建议，再出一个方案。我们只要努力过，汪老师能够理解我们的，今天她不是一直在帮我们吗？我们现在去麦当劳放松放松，我有赠券，请大家吃！”
　　我们被麦当劳找回了先前的笑声，什么科学、什么白鼠实验，我们现在去麦当劳。
　　5、凌乱的网络会议（曹蕾）
　　关于“石库门”小组的网络会议开始了。优异网的文子、ANN姐、大叔导师来到我们学校和我们共同进行网上的研讨。会议将围绕着“石库门”小组在研究过程中碰到的一些问题而展开讨论。可以说网络研讨对我们是个新鲜的事物，我们之中也只有课题组外的支持者啊飞参加过网络研讨会。根据啊飞和汪老师的介绍，我们将所遇到的一些困难，一些难解的问题事先贴在了优异的BBS上，而且将我们的一些思索也输入了电脑，以备讨论时因为打字速度影响了讨论的进行。
　　网络研讨准时开始，我们又遇见了网上的导师文子、ANN姐还有身在浦东的AIMIN老师，以及远到而来的朋友们——我们的网友云南曲靖地区的老师和同学们。看着一些从未谋面的朋友积极为我们出谋划策，我们还是非常的兴奋和激动，假如没有网络，我们不可能异地有这么多人一起讨论问题。不过事后，啊飞说，我们讨论的外来人员远没有参加“问题少年”网络研讨会的人多，可能是我们的课题受地域的限制也有可能我们的课题有些专业超出了课本所学的。
　　所以这个网络会议，最后成了我们学校的学生和网上老师的研讨会，曲靖的同学们不停的向我们打听上海石库门的基本情况。
　　网络会议很精彩，也很激烈，大家对彼此提出的建议有赞成也有反对，而且都阐述了自己的理由。令我们没有想到的是其他课题组的成员，对于我们课题的熟悉并不逊色于我们，而且他们有不同于我们的想法，所以侯佩岚和管俊琳的手在不停的打字，我的手在做着CTRL+C和CTRL+V的工作，将这几天小组准备的思考与大家共享；然而我们的嘴巴也没有停着，与其他组的同学辩论着。真是名副其实的手战+嘴战，君子+小人。
　　由于人多，意见杂，每一秒都有人贴话，话与话之间缺乏关联，所以我的眼球不知道看什么好了。大家可以从我们贴在优异网上的会议记录可以看见当时的凌乱。
　　虽然会议以闹哄哄的形式结束了网上讨论，我们网下的讨论却开始了，其他课题组的同学不停的向我们质疑，虽然我们迎面反击，尤其是侯佩岚凭借她的伶牙利齿舌战群雄，不过同学们的质疑还是提醒了我，必须要深挖石库门的文化内涵才能提出有说服力的保留原因。事后，我们小组重新看了会议的全程记录，并且将精彩的发言记录了下来。真的要感谢AIMIN和ANN姐她们给了我们很多的提示，这些提示将有助于我们对课题的深入思考。我们不会辜负大家的期望，我们会做的很出色的！
　　6、图书馆里的研究生们（文子——网络教师）
　　我和jiawong老师以及同学们约好早上8：45一起出发去图书馆的。我们挤830公交车。8月的太阳一大早就很热情，同学们兴致很高，一路上欢声笑语不断。我在想，去图书馆查资料，结果不知道怎样，但是这个过程是很让同学们开心的，原因看来只有一个：就象早晨的太阳那样热情而富有朝气，他们也一定是渴望去体验一种更加自由的、开阔的未知之境。那是他们的将来。
　　到图书馆之后，首先遇到的不是兴奋，而是疑惑和茫然。图书馆中的书汗牛充栋，哪一本书，甚至是哪一个借阅室应该是我们首先涉足呢？我和《象牙塔中的历史记忆——高校中的历史建筑》课题组员王燕、陆以容同学一组，她们不知道，我也不知道。（我们对这个图书馆都很不熟悉。）只因为我是老师的身份，所以他们就随我到了社会科学借阅室。
　　一阵乱翻之后，事实终于证明我们的选择既缺乏经验，也不明智。我们在艺术类的书架上找不到关于建筑的书，在文化教育类的书架上找不到关于高校建筑的书。为什么呢？
　　我开始和同学们说，看来我们对课题的定位不是很明确，所以不知道从哪些方面着手去寻找相关的资料。于是我们开始分析：首先，我们的课题是关于教育和高校的，所以我们可以从教育和高校入手，进而找到相关高校的建筑资料；建筑又是历史的，所以我们可以在历史资料中找到它们的记载；高校建筑是近代上海建筑的一部分，所以可以从上海近代的建筑和历史方面去把握；高校建筑融会了中外建筑，它与建筑自身的历史和风格发展相关……如此等等，我们就可以从各个不同的方面在繁杂的书海中找到自己需要的东西了。

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