概要：又比如，朱自清先生的抒情散文名篇《绿》和《荷塘月色》所表达的思想感情也很不相同。《绿》表现作者充满着对生活的热爱、积极向上的思想感情，而《荷塘月色》却流露出淡淡的哀悉，情调颇为低沉。是什么原因造成这样的不同呢？这决定于写作的时代背景和作者的心态。《绿》写于一九二四年。当时，祖国南方已成为革命策源地，北伐战争正在酝酿，保持青年人勇于进取精神的朱自清倍受鼓舞。因此，全文流畅清朗，节奏明快奔放，沸腾着灼人的激情，倾注着作者勇于进取，对美好生活的追求和热爱。《荷塘月色》则写于一九二七年。当时，蒋介石叛变革命，制造了“四•一二”反革命政变，大批共产党人和人民群众惨遭血腥屠杀，白色恐怖笼罩全国。形势的突变，使朱自清“心里是一团乱麻，也可以说是一团火。”在这愤懑的纷乱的心绪中，他苦闷、彷徨、寂寞。尽管如此，作者对黑暗现实不满、与反动派不妥协和未来美好前景的向往与追求，却是始终如一的。《荷塘月色》就反映了作者这种复杂矛盾的思想感情。最后，谈一谈对文章之间的“理”的因素的异同点的分析的问题。对同一问题，由于写作的对象和目的不同，写作的时代不同，在对问题的论证方法上往往不同

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又比如，朱自清先生的抒情散文名篇《绿》和《荷塘月色》所表达的思想感情也很不相同。《绿》表现作者充满着对生活的热爱、积极向上的思想感情，而《荷塘月色》却流露出淡淡的哀悉，情调颇为低沉。是什么原因造成这样的不同呢？这决定于写作的时代背景和作者的心态。《绿》写于一九二四年。当时，祖国南方已成为革命策源地，北伐战争正在酝酿，保持青年人勇于进取精神的朱自清倍受鼓舞。因此，全文流畅清朗，节奏明快奔放，沸腾着灼人的激情，倾注着作者勇于进取，对美好生活的追求和热爱。《荷塘月色》则写于一九二七年。当时，蒋介石叛变革命，制造了“四•一二”反革命政变，大批共产党人和人民群众惨遭血腥屠杀，白色恐怖笼罩全国。形势的突变，使朱自清“心里是一团乱麻，也可以说是一团火。”在这愤懑的纷乱的心绪中，他苦闷、彷徨、寂寞。尽管如此，作者对黑暗现实不满、与反动派不妥协和未来美好前景的向往与追求，却是始终如一的。《荷塘月色》就反映了作者这种复杂矛盾的思想感情。
最后，谈一谈对文章之间的“理”的因素的异同点的分析的问题。对同一问题，由于写作的对象和目的不同，写作的时代不同，在对问题的论证方法上往往不同。比如鲁迅先生的《拿来主义》和江泽民同志的《在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统》都涉及到正确对待外来文化的问题。由于《拿来主义》写于白色恐怖的年代，作者为避开反动文网的迫害，便用比喻论证方法把这个问题含蓄深刻地揭示出来，耐人寻味。而江泽民同志的文章却是写于改革开放的年代，因而他用直接分析论证的方法把这个问题揭示出来，明白晓畅。还有，对同一个问题，由于思想立场的不同，或看待问题的角度的不同，往往会产生不同的观点、看法、主张。例如，对“近墨者黑”这个问题，有的人从环境影响这个角度去看问题，认为“近墨者”会“黑”的。因为环境造就人，人离不开环境的塑造，人总是在他身处的环境中受到潜移默化的影响。如果一个人长期生活在一个和睦融洽的环境里，他就会逐渐懂得学会与人和睦相处，把善良的爱平等在赐予别人；如果一个人长期生活在一种明争暗斗、尔虞我诈的环境中，他也许由于耳濡目染，对勾心斗角、权钱交易倾心神往，对会造成灾害。而有的人从主观能动作用这个角度去看问题，认为“近墨者”未必“黑”。因为人的成长，更重要的是自身的主观作用，外部因素的影响毕竟是次要的；人是有着辨别是非能力的个体，许多走上歧途的失败者，往往不是不知道正歧的区别，而是主观上没有实行有效的控制和调节。以上的两种看法都可以说是正确的，因为现实世界里，“近墨者”变“黑”和不变“黑”两种情况均可存在。
总之，大系统的教学是以小系统教学为基础，突破小系统的封闭状态，让学生开阔眼界，拓宽知识天地，实现由吸收知识、运用知识到创造知识的质的飞跃。

 

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