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记梁任公先生的一次演讲

[01-06 16:26:09]   来源:http://www.51jxk.com  高一语文教案   阅读:8171

概要:【教学目标】 1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法 2、学习加旁批的阅读方法 3、学习在记叙中加入自己的评论和感受 【教学重点及难点】 1、作者怎样通过叙事来表现人物性情。 2、作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。 【教学方法】赏析法 讨论法 朗读法 【教学课时】一课时。 【教学进程】 ★第一课时 教学步骤: 一.导入: 同学们有听演讲的经历吗?大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗?梁实秋就可以做到,他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物,有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢?(戊戌变法云南起义与康有为并称“康梁”公车上书) 那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢?如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话,就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》。(板书课题) 二、作者简介 1、成就:散文家文学评论家翻译家

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【教学目标】
    1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法
    2、学习加旁批的阅读方法
    3、学习在记叙中加入自己的评论和感受
    【教学重点及难点】
    1、作者怎样通过叙事来表现人物性情。
    2、作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。
    【教学方法】赏析法 讨论法 朗读法
    【教学课时】一课时。
    【教学进程】
    ★第一课时
    教学步骤:
    一.导入:
    同学们有听演讲的经历吗?大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗?梁实秋就可以做到,他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物,有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢?(戊戌变法云南起义与康有为并称“康梁”公车上书)
    那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢?如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话,就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》。(板书课题)
    二、作者简介
    1、成就:散文家文学评论家翻译家
    作品集:《雅舍小品》(散文集)
    文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》
    翻译《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》
    风格:风趣幽默朴实隽永
    2、与鲁迅先生的文字论战
    三、朗读整体感知
    1、齐读生字词    戊(wù)戌(xū)叱咤(zhà)莅(lì)临迥(jiǒng)异  精悍(hàn)激亢(kàng)箜(kōng)篌(hóu)酣(hān)畅   蓟(jì)北
    2、文章记叙了梁启超的演讲给听众留下怎样的印象?从哪里可以看出来?
    ①过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
    ②我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。
    ③我记得他开头讲一首古诗。
    ④除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
    ⑤于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。
    4、到清华大学演讲的人不计其数,但他们却没有给作者留下什么印象,为什么梁启超却能留下深刻的印象呢?也就是说他在演讲时有什么特点?请同学们讨论他的特点,在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。讨论结束后,每组派多位代表向全班同学发布讨论结果。发布内容包括特点及旁批。需要注意的是,每组每位代表限说最多两个特点。最后特点+代表人数最多的一组为胜。胜出者可要求任何一位同学或老师朗诵课文。
    梁任公演讲特点
    开场白:独特(谦逊、自负)
    声音:沉着有力,洪亮又激亢(沉稳睿智)
    内容:丰富有趣(博闻强识学识丰富)
    表情:成为表演酣畅淋漓(感情丰沛)
    肖像特点:身材短小精悍,秃头顶,宽下巴,肥大长袍
    精神气质   步履稳健  风神潇洒(潇洒自信)
    神态:生动有趣(自负、谦逊)眼神光芒四射
    语言:旁征博引(风趣、博闻强识)
    动作:手舞足蹈(自由洒脱)
    四、撇开政坛上的梁不说,在文坛上,梁是一个有思想,有个性,感情丰沛,沉稳睿智潇洒,热心肠而又谦逊的学者形象。
    梁的形象如何在文中得到完美展示的?
    明确:在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写,在细节和侧面描写中展示人物性格特征。(举例:课文原句)
    五、本文是叙事散文,既有充分的叙事,又有充沛的抒情,作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的?
    ①直接表达
    A那时候的青年学子,对梁任公怀着无限的景仰
    B先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。
    C有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?
    ②半直接半含蓄的表达
    A我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。
    B他敲头的时候我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。
    C除了当时所受的感动之外,不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。
    ③完全含蓄的表达
    A描写外貌,着重于表现神采,展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。
    B他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。纯粹是动作描写,但读者仍能从中感受到作者的敬佩。
    C标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈分称呼梁,已是一种尊敬和爱戴。
    六布置作业
    写一篇写人讲演时的片断


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