概要：晋侯求之不获，以绵上为之田。曰：“以志吾过，且旌善人。” （选自《左传•僖公二十四年》 1、、 句子中加点的词的解释，不正确的是（ ） A、外内弃之 弃：厌弃 B、不亦诬乎 诬：荒谬C、焉用文乎 文：文饰，动词 D、以绵上为之田 田：田地 2、 较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的是（ ） ①禄亦弗及 ②、罪又甚焉 ③、盍亦求之 ④、焉用文之 A、两个“亦”字相同，两个“焉”字不同 B、两个“亦”字相同，两个“焉”字也相同 C、两个“亦”字不同，两个“焉”字也不同 D、两个“亦”字不同，两个“焉”字相同 3、母曰：“能如是乎？”句中的“是”指代的是（ ） A、上下相蒙，难与处矣。 B、不食其食，身将隐 C、介之推不言禄 D、尤而效之，罪又甚焉 4、对介之推让禄一事的分析，最确切的一项是（ ） A、 本篇介之推不居功自傲的态度和在荣誉地位面前的谦让精神。 B、 介母三次设问，表明她是一个关心儿子但并不愿违背儿子意愿的人。 C、 本篇颂扬介之推母子不求赏赐，不图浮名的品行。 D、 晋侯是个卑鄙小人，可共患难，不可共富

《烛之武退秦师》导学案(人教版高一必修教案设计),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
晋侯求之不获，以绵上为之田。曰：“以志吾过，且旌善人。” 
（选自《左传•僖公二十四年》 
1、、 句子中加点的词的解释，不正确的是（ ） 
A、外内弃之 弃：厌弃         B、不亦诬乎 诬：荒谬
C、焉用文乎 文：文饰，动词   D、以绵上为之田 田：田地 
2、 较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的是（ ） 
①禄亦弗及 ②、罪又甚焉 ③、盍亦求之 ④、焉用文之 
A、两个“亦”字相同，两个“焉”字不同 
B、两个“亦”字相同，两个“焉”字也相同 
C、两个“亦”字不同，两个“焉”字也不同 
D、两个“亦”字不同，两个“焉”字相同 
3、母曰：“能如是乎？”句中的“是”指代的是（ ） 
A、上下相蒙，难与处矣。 B、不食其食，身将隐 
C、介之推不言禄         D、尤而效之，罪又甚焉 
4、对介之推让禄一事的分析，最确切的一项是（ ） 
A、 本篇介之推不居功自傲的态度和在荣誉地位面前的谦让精神。 
B、 介母三次设问，表明她是一个关心儿子但并不愿违背儿子意愿的人。 
C、 本篇颂扬介之推母子不求赏赐，不图浮名的品行。 
D、 晋侯是个卑鄙小人，可共患难，不可共富贵。 
5、、对文章写介母三次设问的目的，判断不正确的是（ ） 
A、诱导儿子追求名利。 B、考验儿子是否坚决隐退。 
C、使文章曲折跌宕。 D、写介母是个深明大义教子有方人。 
6、将文中画线句子翻译成现代汉语： 
① 下义其罪，上赏其奸。 
译文：———————————————— 
② 尤而效之，罪又甚焉。 
译文：———————————————— 
③ 以志吾过，且旌善人。 
④ 译文：——————————————— 





































第二课时
编制：杨帆 苏卫东     审核：             分管领导：          使用时间：          
【解读目标】
1、知识与技能：扎实掌握第4段文言实虚词“以”、“而”、“焉”的意义和用法，分析文章结构层次，提升文言文翻译和分析能力。
2、过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析归纳宾语前置句的判断方法。
3、 情感态度与价值观：激情投入，全力以赴，积累文言实虚词，丰富自己；感悟分析人物性格，成长自己。
4、重点难点：文言实虚词意义的积累和词类活用与文言句式的辨析，分析人物性格，成长自己。
【自学互学】
一、自主学习：
1、复习
（1）检查背诵
（2） 译句：
 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
2、根据下列提示的重点字词，疏通课文：
（1）微夫人之力不及此             （2）以乱易整不武
3、重点句子翻译：
（5）、微夫人之力不及此
链接：初中时学过“微斯人，与谁与归？”这个句子，其中的“微”也是这个意思
（6）、 吾其还也
链接：初中时学过这类例句不少：①其真无马也？（是真的没有千里马吗？其，表反问语气。）②其真不知马也？（恐怕实在是不认识千里马吧。其，表推测语气。）③其如土石何？（能把泥土和石头怎么样呢？其，表疑问语气。）④安陵君其许寡人。（安陵君可要答应我啊！其，表面看是商量，实际上是威胁语气。）⑤其何能胜？（那怎么能取胜呢？其，表反问语气。）
二、合作探究（自主学习时发现的疑难问题+学案上未解决的问题）
（一）、导学第四段
请归纳第四段大意，并思考晋文公为什么不愿向秦军进攻？（B展示）

（二）熟读文章，结合课文内容，试归纳文章的结构层次归纳。（A展示）


（三）、熟读文章，结合课文背景与课文内容，谈谈你对烛之武这一中心人物的认识。(B展示）

2、 课外迁移 
佚之狐知道烛之武很有才能，为什么以前不推荐给郑君，而在国难当头才想起烛之武？（A展示）
（五）熟读文章，结合课文内容，试谈谈本文在写作上的主要特点。（A展示）



（六）、知识梳理
1.词类活用 
　　①晋军函陵 (名词作动词,同下文“秦军”)  
　　②若亡郑而有益于君。 (使郑亡，动词使动用法)  
　　③邻之厚，君之薄也 (“厚”“薄”都是形容词活用作名词)  
　　④越国以鄙远 (鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远 地)  
　　⑤朝济而夕设版焉 (“朝”、“夕”，名词活用作时间副词)  
　　⑥既东封郑，又欲肆其西封。 (“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。) 
2.通假字 
　　①今老已，无能为也已 (已，通“矣”，语气词，”了”) 
　　②共其乏困 (共，通“供”)  
　　③何厌之有？(厌，通“餍”)  
　　④秦伯说 (说，通“悦”)  
　　⑤失其所与，不知 (知，通“智”) 
3.古今异义 
　　①行李之往来 (行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)  
　　②若舍郑以为东道主 (以为，古义：把……作为；今义：认为)  
　　③微夫人之力不及此。 (夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)  
　　④亦去之 (去，古义：离开；今义：往，到)  
　　5 若舍郑以为东道主(东道主，古意：东方道路上（招待使节的）主人） 
4.文言句式 
　　①以其无礼于晋 介词结构后置  
　　②佚之狐言于郑伯曰 介词结构后置  
　　③夫晋，何厌之有？ 宾语前置，“有何厌”。  
　　④是寡人之过也。 判断句。  
　　⑤（烛之武）辞曰 省略句 
　　⑥敢以（之）烦执事 省略句 
　　⑦若舍郑以（之）为东道主 省略句 
　　⑧（晋）许君焦、瑕 省略句 
　　⑨子亦有(何)不利焉 省略句 
 5.重要虚词 
　　1、以  
　　①以其无礼于晋 (因为，连词)  
　　②敢以烦执事 (拿，用，介词)  
　　③越国以鄙远 (表顺承，连词)  
　　④焉用亡郑以陪邻？ (表顺承，连词)  
　　⑤若舍郑以为东道主 (把，介词)  
　　2、而  
　　①今急而求子 (才，连词，表顺承)  
　　②夜缒而出 (表修饰，连词)  
　　③若亡郑而有利于君 (表顺承，连词)  
　　④朝济而夕设版焉。 (表转折，连词)  
　　3、焉  
　　①子亦有不利焉。 (语气词，表陈述)  
　　②焉用亡郑以陪邻？ (疑问副词，为什么)  
　　③若不阙秦，将焉取之 (疑问副词，怎么能)  
　　④且焉置土石 (疑问代词，哪里)  
　　⑤以俟夫观人风者得焉 (代词，之)  
　　⑥永之人争奔走焉 (兼词，于此)  
　　“之”的意义和用法见课后第三题。  
　　4、其 
　　①行李之往来，共其乏困 （代词，指代“行李”） 
　　②越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”） 
　　③失其所与，不知 （代词，自己的） 
　　④吾其还也 （证据助词，还是，表商量） 

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