概要： 教学目标：1、整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点2、学习人物描写的方法，让学生仔细描摹，比较几个人物的不同写法3、学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点4、课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累重点：学习人物描写的方法难点：通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征课前预习：（同学，一定要认真预习噢！） 组长签字： 1．有感情地朗读课文，克服读音障碍魁梧 魅力 戏谑 义愤填膺 荒谬 白皙 钦佩 捋胡须 脚踝 头颅 琐屑 其他自查字词： 2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大

《福楼拜家的星期天》导学案(人教版七年级必修教案设计),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 教学目标：
1、 整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点
2、 学习人物描写的方法，让学生仔细描摹，比较几个人物的不同写法
3、 学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点
4、 课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累
重点：学习人物描写的方法
难点：通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征
课前预习：（同学，一定要认真预习噢！）    组长签字：          
1．有感情地朗读课文，克服读音障碍
魁梧    　 魅力         戏谑　         义愤填膺           
荒谬       白皙          钦佩           捋胡须           
 脚踝          头颅             琐屑           
其他自查字词：                                                         
                                                                      
2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？ 
福楼拜(1821-1880)，        作家，代表作有                      等。 
屠格涅夫(1818-1883)，       作家，代表作有                       等。  
都德(1840-1897)，         作家，短篇小说代表作是                 。  
左拉(1840-1902)，         小说家，代表作有                      等。  
这四位大作家的形象，被著名的         文学家           精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。
3．理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言
全文好像是一出舞台剧。时间：            。地点：                        
         。人物：以           为核心人物，         、         、        
逐个登场。主要内容：                                                  
                                                                    。
4. 四位作家出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？（本文写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？）
                                                                      
                                                                        
教学步骤：
课堂展示：（我有能力！）
一、 导入   前几课我们已学过对一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此今天我们将学习对群体人物的描写。
二、1、让学生交流查阅有关作者及四位作家的资料
    2、简介作者（重点）
三、检查预习情况
1、 正音：
2．朗读课文
四、整体感知
五、合作探究
1、预习补充   自主学习：
本文刻：一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾 （填写表格）
人物 肖像 语言 动作 性格
福楼拜
屠格涅夫
都德
左拉

2．比较描写  合作探究：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？（哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。）
明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的         ；屠格涅夫博学多识，主要写他的            ；都德生性健谈，因此描写时是      、        并重；左拉沉默寡言，重在描写他的        和        。
（写作家的肖像、语言、动作，又是为了表现他的性格特点。）
3、作者在叙述和描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处
有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。

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