概要：依 ——使“我”铭刻在心—— 收束全文 ：往事依依，催“我”奋进三、研读文本，合作探究1、作者写这些往事的目的是什么？ 2、作者对这些事的叙述中，你最喜欢哪一段的叙述？为什么？ 四、盘点收获，学（教）后感言 我的收获：

《往事依依》 学案设计(苏教版七年级),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
依                       ——使“我”铭刻在心——                        
       收束全文 ：往事依依，催“我”奋进
三、研读文本，合作探究
1、作者写这些往事的目的是什么？
                                                                                              
                                                                                            
2、作者对这些事的叙述中，你最喜欢哪一段的叙述？为什么？
                                                           
                                                               
四、盘点收获，学（教）后感言
     我的收获：                                                
    我的疑惑：                                             
秦都中学师生交流案                                                 
六  往事依依
年级：七年级 课型：精读课    课时：2课时   执笔：韩云生
审核：备课组 时间：2010-9-22 班级：         姓名：         
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，体会作者在文中流露的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情。
2、能够用简洁的语言概括文章所写的几件事，理出文章思路，明白学生时代应多读书、读好书，明做人之理的道理。
3、能对自己所欣赏的优美语句进行赏析，品味文章优美的语言。
4、仿照文章的写法，摹写人物的情态和感受。
教学重、难点：概括作者回忆的几件往事；体会作者在文中表现的深厚感情；品味文章的优美语言。
教学方法：读、议、展、点、练
第一课时
一、走近文本，自主学习
1. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
                    ，                 。 ——宋•朱熹《春日》  
2.梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
                   ，                 。——宋•卢梅坡《雪梅》
3.初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。
                  ，                 。 ——唐•李商隐《霜月》
二、研读文本，合作探究
1.文中写的事为什么都与读书有关？这对我们青少年的成长有什么启迪？
                                                              
                                                                           
2.课文第6段引述老师的话落脚点在哪里？“我”为什么对此“铭刻在心”且“一生受用不尽”？
                                                               
                                                          
3.纵观全文，作者回忆往事到底想告诉我们什么？
                                                            

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