概要：2、掌握下列生词。羁绊：缠住了不能脱身。惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。戛然而止：形容声音突然停止或终止。【自学案】1、速读全文：以“安塞腰鼓”为线索，理清课文结构。（１）（１——４） 安静的腰鼓（２）（５——２７）宏伟的腰鼓（３）（２８——３０）寂静的腰鼓方法小结：理清课文结构可以根据文中反复出现的词语、句子、段落进行划分。2、熟读课文第二部分，想象文中描绘的场面。这部分集中写了四个场景：：“宏伟的腰鼓”这部分集中写了四个场景：由“面到点”依次写了“宏伟的场面”、“雄壮的响声”、“击鼓的后生”、“奇丽的舞姿”。3、第一部分的“静”和第三部分的“静”中的“静”是否一样？明确：第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发；第二个“静”是安静。【探究案】小组合作，讨论文中绝妙的语言。3、理解排比修辞的运用与作用。（提示：排比段，排比句）用“ 这句（段）好，运用 修辞手法，写出了 ，表现

《安塞腰鼓》《真正的英雄》《斑羚飞渡》导学案 (人教版七年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
2、掌握下列生词。
羁绊：缠住了不能脱身。
惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。
戛然而止：形容声音突然停止或终止。
【自学案】
1、 速读全文：以“安塞腰鼓”为线索，理清课文结构。
（１）（１——４） 安静的腰鼓
（２）（５——２７）宏伟的腰鼓
（３）（２８——３０）寂静的腰鼓
方法小结：理清课文结构可以根据文中反复出现的词语、句子、段落进行划分。
2、熟读课文第二部分，想象文中描绘的场面。
这部分集中写了四个场景：：“宏伟的腰鼓”这部分集中写了四个场景：由“面到点”依次写了“宏伟的场面”、“雄壮的响声”、“击鼓的后生”、“奇丽的舞姿”。
3、第一部分的“静”和第三部分的“静”中的“静”是否一样？
明确：第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发；第二个“静”是安静。
【探究案】小组合作，讨论文中绝妙的语言。
3、 理解排比修辞的运用与作用。（提示：排比段，排比句）
用“        这句（段）好，运用          修辞手法，写出了                     ，
表现了                                                                ”句式说话
我的选择                                                                               
我的赏析：


教你一招：排比作用：增强文章气势，语气连贯，有节奏感。
4、 理解反复修辞的运用与作用
用“        这句（段）好，运用          修辞手法，写出了                     ，
突出了                                                                ”句式说话
我的选择                                                                               
我的赏析：


教你一招：反复作用是突出强调某种意思、情调。

【训练案】
一、理解下列句子的含义
（1）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
_______________________________                                              _。
（2）“在这舞姿和鼓点中”能感受到“摆脱和追求”，其深刻含义是：                
________________________________                                            。 
（3）“痛苦和欢乐”能“在这舞姿和鼓点”中“交织”、“旋转”、“翻飞”，这指的是：_______________________________                                             _。
二、找出本文中的两处间隔反复句
1．________________________________。
2．________________________________。
一、1．运用比喻、夸张和衬托手法，突出黄土高原人民粗犷、奔放、豪壮的气质。
2．这是历史和现实在腰鼓艺术中的反映，反映了摆脱愚昧贫穷，思想解放的农民奔向小康生活的时代风貌。
3．历史上的地域封闭、思想保守、生活贫穷已经有了很大改变，黄土高原上的人民正以高涨的热情建设改革开放的新农村。
二、“使人想起……”、“好一个安塞腰鼓”、“愈捶愈烈”（任选其二）

　　　　　　　　　　　
第二课时
【课时目标】 体会作者对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，欣赏健康的情趣美。
【预习案】
分组寻找“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在      ，你看（听）        ”句式叙述。
我的选择：                                                                   
我的赏析：                                                                   
老师的讲解：如：１．好在有火烈的舞蹈场面。你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；……斗虎一样，是强健的风姿。　　
２．好在鼓声的巨大力量。你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。     
2、 好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
4、好在变幻的舞姿。你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

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