概要：第一课时年级：八年级 科目：语文 执笔：韩云生 审核：八年级备课组 课型：精读 课时：2课时 时间：2011年11月 日 班级： 姓名： 知识目标：掌握重点字词，理请文章思路。能力目标：整体感知课文，领略苏州园林的画意美。情感态度价值观：理解本文围绕说明对象的总特征，先总后分，由整体到局部，条理清晰地说明的思路。教学重点：理请文章思路一．走进作者叶圣陶（1894~1988），名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。现代著名作家，教育家。代表作有短篇小说集《隔膜》《火灾》等六本，散文集《脚步集》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。二．知识积累1.给加点字注音。相间（ ） 池沼（ ） 镂空（ ）鉴赏（ ） 阑干（ ） 丘壑（ ）2.根据拼音写汉字。yong 俗（ ） 嶙 xun ( ) zhen 酌 ( )3．文学常识填空。（1）常见的说明顺序有：

《苏州园林》 教学案例(苏教版八年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com




第一课时
年级：八年级  科目：语文   执笔：韩云生   审核：八年级备课组  
课型：精读       课时：2课时    时间：2011年11月  日  
班级：           姓名：       
知识目标：掌握重点字词，理请文章思路。
能力目标：整体感知课文，领略苏州园林的画意美。
情感态度价值观：理解本文围绕说明对象的总特征，先总后分，由整体到局部，条理清晰地说明的思路。
教学重点：理请文章思路
一．走进作者
叶圣陶（1894~1988），名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。现代著名作家，教育家。代表作有短篇小说集《隔膜》《火灾》等六本，散文集《脚步集》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。
二．知识积累
1. 给加点字注音。
相间（    ）  池沼（    ）   镂空（   ）
鉴赏（    ）   阑干（    ）   丘壑（   ）
2. 根据拼音写汉字。
yong 俗（    ）   嶙 xun (    )   zhen 酌 (    )
3．文学常识填空。
（1）常见的说明顺序有：          顺序、          顺序、                        顺序。
（2）说明方法有很多种，常见的有：           、           、           、打比方、分类别、下定义、列图表等。
三．走进文本，整体感知
1．通读全文理清文章思路，划分段落层次。
第一部分（       ）：
第二部分（       ）：
第三部分（       ）：
2．阅读第1自然段，作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出这一总体印象的？
                                                                                     
                                                                                  
                                                            3．苏州各个园林的共同特点是什么？文章是按照怎样的思路介绍苏州园林的？
                                                                 
                                                                    
4本文采用什么顺序有层次地介绍了苏州园林的特征？
                                                                                   
                                                                               
5．苏州园林的特征是从哪几个方面进行整体说明的？又是从哪几个方面进行局部说明的？
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                  

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