概要： 第七个环节：课堂小结 看黑板小结，总结本课语言的表达方式，疏通整篇文章的结构。该环节让学生对这节课的内容简单回顾，梳理所学知识，对整篇文章的把握更系统，更条例。 第八环节 比较阅读 (4分钟） 用幻灯片展示柳宗元的五言绝句《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 比较这首诗与《沁园春 雪》在感情基调上有什么不同？ 《江雪》是柳宗元政治变革失败以后，被贬永州时写的，他的政治理想和远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，借诗来抒发自己孤独郁闷的心情，就是那个孤芳自赏、独钓寒江的蓑笠翁。然而柳宗元与革命领袖的胸襟是不可同日而语的，当时的毛泽东正欲东渡黄河，大展身手，他写的词也意境开阔，气魄宏大，充满了热爱祖国山河、以天下为己任的豪情壮志，显示出一代革命领袖伟大的气魄和胸怀。 该环节的设置，是让学生知道同样是写雪景，不同的人，人物的心情不同，内容是不一样的，对比衬托毛主席的伟大胸襟，他的词意境开阔，气魄宏大，充满了“天下大任，舍我其谁”的英雄气概。 第九环节 作业布置 1

《沁园春雪》说课稿 (北师大七年级下册),标签：评课说课大全,http://www.51jxk.com
     第七个环节：课堂小结
     看黑板小结，总结本课语言的表达方式，疏通整篇文章的结构。
该环节让学生对这节课的内容简单回顾，梳理所学知识，对整篇文章的把握更系统，更条例。
      第八环节   比较阅读  (4分钟）
      用幻灯片展示柳宗元的五言绝句《江雪》千山鸟飞绝，
万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
      比较这首诗与《沁园春 雪》在感情基调上有什么不同？
     《江雪》是柳宗元政治变革失败以后，被贬永州时写的，他的政治理想和远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，借诗来抒发自己孤独郁闷的心情，就是那个孤芳自赏、独钓寒江的蓑笠翁。然而柳宗元与革命领袖的胸襟是不可同日而语的，当时的毛泽东正欲东渡黄河，大展身手，他写的词也意境开阔，气魄宏大，充满了热爱祖国山河、以天下为己任的豪情壮志，显示出一代革命领袖伟大的气魄和胸怀。
     该环节的设置，是让学生知道同样是写雪景，不同的人，人物的心情不同，内容是不一样的，对比衬托毛主席的伟大胸襟，他的词意境开阔，气魄宏大，充满了“天下大任，舍我其谁”的英雄气概。
    第九环节  作业布置
   1、背诵、默写这首词
   2、同学们，学了毛泽东同志的词不禁让我们心情激动，想到我们的田庄一中现在也是面貌一新，蒸蒸日上，仿照课文以《沁园春 学校》为题，填一首词。 
该作业的布置是让学生学以致用，试着来写《沁园春 》，能让学生加深对这个词牌的了解。
下面我再说说我的板书设计
五、板书设计
    板书是这节课的纲要，起到提纲挈领的作用，就像一个微型教案，能使学生回顾本节课所学知识使知识更系统化。
沁园春  雪
毛泽东
1936.2
       上阕  写景      概括写  具体写  想象写 
       下阕  抒情 议论 过渡    评古    论今
    该板书板书了这首词的层次结构，便于学生背诵记忆。
    以上我从五个方面，把这节课的教学设计简略的给大家做了介绍，如有不妥，请多指教，谢谢大家！

 

李兆钦

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