概要： 编制：李宪熙 审核： 使用时间：第一周 使用说明：在反复诵读的基础上，完成学案。学习目标：1、欣赏诗中意象，体会诗人情感。 2、通过反复诵读，深入理解诗意。 3、适当拓展阅读，学习诗人情怀。 导学过程：一．知识链接：1．1925年之秋：国共合作，大革命运动风起云涌；湖南、广东农民运动日益高涨。此时，毛泽东由韶山赴广东创办农民运动讲习所，途经长沙。2、同学少年：毛泽东1911年到长沙，进第一师范学校读书，常和同学蔡和森、何叔衡等到橘子洲一带游泳，畅谈人生国事，慷慨激昂；1915年袁世凯称帝，毛泽东与同学开展反袁斗争；1916年，毛泽东领导驱逐军阀张敬尧出湖南的斗争，同学参加者众多；1919年毛泽东组织新民学会，成员多为第一师范同学；1920年7月，毛泽东回湖南成立马克思主义研究会，成为建党的一支力量，骨干多为同学。二．自主学习：1、熟读全词 以下的字不容易读准确，注出拼音：

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 编制：李宪熙    审核：                            使用时间：第一周 
使用说明：在反复诵读的基础上，完成学案。
学习目标：
1、欣赏诗中意象，体会诗人情感。       
2、通过反复诵读，深入理解诗意。        
3、适当拓展阅读，学习诗人情怀。        
导学过程：
一．知识链接：
1．1925年之秋：国共合作，大革命运动风起云涌；湖南、广东农民运动日益高涨。此时，毛泽东由韶山赴广东创办农民运动讲习所，途经长沙。
2、同学少年：毛泽东1911年到长沙，进第一师范学校读书，常和同学蔡和森、何叔衡等到橘子洲一带游泳，畅谈人生国事，慷慨激昂；1915年袁世凯称帝，毛泽东与同学开展反袁斗争；1916年，毛泽东领导驱逐军阀张敬尧出湖南的斗争，同学参加者众多；1919年毛泽东组织新民学会，成员多为第一师范同学；1920年7月，毛泽东回湖南成立马克思主义研究会，成为建党的一支力量，骨干多为同学。
二．自主学习：
1、熟读全词  以下的字不容易读准确，注出拼音：       
                                                                               
2、诵读中设想自己就是诗人，我发现，描写诗人行为      
又最能体现出诗人情感发展线索的是这几个字：           
（  ）—（  ）—（  ）—（  ）—（  ）—（  ）       
三．合作探究：
1．诵读上阕：
（1）“独”立“寒秋”，诗人的情感本应该是（          ）的，但是，诗人却“看”到了这样一幅湘江秋景：                                                              
                                                                               
                                                                               
                                                                               
（注1：读诗方法之一  展开想象，把诗句化为散文句子，展现出诗中景象。）
（2）置身于这样的湘江秋景中，我感到这境界充满了（                               ）。 
（注2：读诗方法之二  体会景象，感悟其氛围与特点。）
（3）再次诵读，用声音表现出景象的特点。
（4）置身这样的景象之中，诗人产生了怎样的情感？请详解“怅寥廓”一句：
                                                                                
                                                                                
2、诵读下阕
（1）上阕结尾诗人发出惊天动地一问：“问苍茫大地，谁主沉浮？”下阕回答了吗？怎样回答的？把诗人的回答明确写出来，应该是：                                          
（2）细读“同学少年”一节，我感到，这真是一群（                           ）的人。
在他们的身上，寄托了诗人（                                             ）的情怀。
（注3：读诗方法之三  体会人物形象特点，并且从中领悟诗人寄托的思想情感。）
（3）结尾句中，蕴涵着诗人的呼喊，把它写出来，应该是：                             
                                                                                 

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