概要: 【学习目标】1 学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 2了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 3了解偏义复词、古今异义字的特点,掌握“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。 4 熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。 5 注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。 【学习重点】1.疏通文义,把握故事发展过程,分析人物感情; 2.掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。 3.识记有关文学常识,背诵有关名句。 【学习难点】1.通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。 2.把握作品的深刻思想内容,理解作品的浪漫主义色彩。【方法指导】理解性阅读与鉴赏性阅读 【知识链接】关于诗题及“乐府” 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗,是古乐府民歌的代表作之一,与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》(是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集)卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 “乐府”,本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构(官署)。它的职责
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【学习目标】
1 学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。
2了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。
3了解偏义复词、古今异义字的特点,掌握“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。
4 熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。
5 注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。
【学习重点】
1.疏通文义,把握故事发展过程,分析人物感情;
2.掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。
3.识记有关文学常识,背诵有关名句。
【学习难点】
1.通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。
2.把握作品的深刻思想内容,理解作品的浪漫主义色彩。
【方法指导】
理解性阅读与鉴赏性阅读
【知识链接】
关于诗题及“乐府”
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗,是古乐府民歌的代表作之一,与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》(是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集)卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
“乐府”,本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构(官署)。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌,称为“乐府诗”,或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。
语言知识:
1、本诗中“相”字出现比较多,而且用法不同,请试作区别。
“相”,是一个会意字,本意是用“目”看“木”,即察看。引申为“单相”,表示一方对一方有所动作之词,如:“相信(信之)”“相知(知之)”等。其次表示互相、交相的意思,如:“相识”“相 同”等。此外,还可作名词、动词,如“相貌”“辅助”等。本诗中“相”字出现过十九处,大致可分三类:
(1)副词,表示一方对一方有所动作之词,偏指一方,有称代作用,可代“你”“我”“他”“它”等等。
①会不相从许(“你”)②及时相遣归(“我”)
②还必相迎取(“你”)④好自相扶将(“她”)
⑤嬉戏莫相忘(“我”)⑥誓天不相负(“你”)
⑦不得便相许(“你”)⑧登即相许和(“它”)
⑨蹑履相逢迎(“他”)⑩誓不相隔卿(“你”)
(2)副词,表示相互,彼此。
①相见常日稀②久久莫相忘③六合正相应
④叶叶相交通⑤仰头相向鸣⑥黄泉下相见
(3)名词,相貌。如:儿已薄禄相
2、偏义复词。两个意义相关或相反的词连起来当作—个单词使用,实际上只取其中—个词的含义,另一词作陪衬。这种用法“一直沿用到今天。例如口语中:“有个好歹”(偏在“歹”)“吉凶未卜”(偏在“凶”)等。
便可白公姥:意义偏“姥”
昼夜勤作息:意义偏“作”
我有亲父母:意义偏“母”
逼迫兼兄弟:意义偏“兄”
其日牛马嘶:意义偏“马”
否泰如天地:意义偏“否”
【学习过程 】
一、基础过关
1、为下面句中加点的字注音。
(1)槌床便大怒( ) (2)哽咽不能语( )
(3)妾有绣腰襦( ) (4)伶俜萦苦辛( )
(5)便言多令才( ) (6)葳蕤自生光( )
(7)否泰如天地( ) (8)赍钱三百万(
2、下列句中没有通假字的一项是( )
A、终老不复取 B 、箱帘六七十
C、蒲苇一时纫 D 、交语速装束
3、解释下列句中加点的词
(1)会不相从许( )(2)何意致不厚( )
(3)好自相扶将( )(4)便言多令才( )
(5)逆以煎我怀( )(6)渠会永无缘( )
(7)登即相许和( ) (8)便与府吏要(
4、解释下列句中加点词的古今异义。
(1)可怜体无比 古义: ,今义
(2)感君区区怀 古义: ,今义
(3)汝岂得自由 古义: ,今义
(4)千万不复全 古义: ,今义
(5)处分适兄意 古义: ,今义
(6)叶叶相交通 古义: ,今义
5、解释下列句中“自”“故”的意义。
(1)我自不驱遣( )(2)本自无教训( ) (3)好自相扶将( )
(4)自可断来信( )(5)葳蕤自生光( )(6)自名为鸳鸯( )
(7)物物各自异( )
(8)大人故嫌迟( ) (9)知是故人来( )(10)故作不良计( )
6、指出下列各句中的偏义复词,并解释偏指什么。
(1)便可白公姥,及时相遣归。
(2)昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。
(3)我有亲父兄,性行暴如雷。
(4)其日牛马嘶,新妇入青庐。
7、在连贯的话语中所用的词语互相补充,结合起来表达一个完整的意思,谓之互文。请指出下列选项中没有运用此手法的一项。()
A.十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。
B.鸡鸣入机织,夜夜不得息。
C.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
D.秦时明月汉时关,万里长征人未还。
8、指出下列各句中“相”字的指代作用
及时相谴归 会不相从许
还必相迎取 久久莫相忘
好自相扶将 不得便相许
9指出下列各句中加点的字的意思
儿已薄禄相 黄泉下相见
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