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《孔雀东南飞》学案3课时(人教版高一必修学案设计)

[10-16 17:21:16]   来源:http://www.51jxk.com  语文学案   阅读:8895

概要: 第一课时【学习目标】 1.知识与技能:了解长篇叙事诗的特点 2.过程与方法:①阅读学案中有关文学常识,了解汉乐府的特点 ②听朗读完成课堂练习3.情感态度与价值观:初步了解《孔雀东南飞》故事梗概【学习重难点】1.了解长篇叙事诗、汉乐府的特点2.梳理通假字【学习过程】一、自主学习(一)背景 在东汉时,汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”。儒家的伦理纲常,逐渐占据了统治地位,并发展到相当苛刻的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”、“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之父母”,这正是本文焦刘悲剧的根本原因。在这样的时代氛围中,在焦母的威逼下,焦仲卿敢于站在兰芝一边,表明与兰芝“结发同枕席,黄泉共为友”的坚决态度实在是难能可贵。 (二)解题 1.本诗原题《古诗为焦仲卿妻作》,又名《焦仲卿妻》。选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》,这是我国最早的乐府诗集。本诗是保留下来的我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。沈归愚称“古今第一首长诗”(区别于第一首长篇抒情诗:《离骚》)。与《木兰辞》合称 “乐府双璧” 后又把《孔雀东南飞》

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第一课时

【学习目标】  
1.知识与技能:了解长篇叙事诗的特点  
2.过程与方法:①阅读学案中有关文学常识,了解汉乐府的特点
              ②听朗读完成课堂练习
3.情感态度与价值观:初步了解《孔雀东南飞》故事梗概
【学习重难点】
1.了解长篇叙事诗、汉乐府的特点
2.梳理通假字

【学习过程】
一、自主学习
(一)背景 
    在东汉时,汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”。儒家的伦理纲常,逐渐占据了统治地位,并发展到相当苛刻的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”、“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之父母”,这正是本文焦刘悲剧的根本原因。在这样的时代氛围中,在焦母的威逼下,焦仲卿敢于站在兰芝一边,表明与兰芝“结发同枕席,黄泉共为友”的坚决态度实在是难能可贵。  
(二)解题  
    1.本诗原题《古诗为焦仲卿妻作》,又名《焦仲卿妻》。选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》,这是我国最早的乐府诗集。本诗是保留下来的我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。沈归愚称“古今第一首长诗”(区别于第一首长篇抒情诗:《离骚》)。与《木兰辞》合称 “乐府双璧”  后又把《孔雀东南飞》、《木兰诗》与唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。取材于东汉献帝年间发生在庐江郡(治舒县,汉末迁皖县,均在今安徽境内)的一桩婚姻悲剧。   
    乐府:原指掌管音乐的官府,后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称为“乐府”或者“新乐府”。 
    2.汉乐府:“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
二、听朗读(用时约15分钟)
三、课堂练习
1、把握本文的生字词
箜篌(kōng hóu)   槌(chuí)床   伶俜(líng pīng)     绣腰襦(rú)  葳蕤 (wēi ruí)  
留待作遗(wèi)施     绣夹(jiá)裙   玳瑁(dài mào)    流纨(wán)素  明月珰(dāng)     
公姥(mŭ)       磐(pán)石       拊(fŭ)掌       便(pián)言     否(pǐ)泰
窈窕(yǎo tiǎo)   鹄舫(hú fǎng)   龙子幡(fān)  婀娜(ē nuó)    踯躅(zhí zhú)      
金镂(lòu)鞍  赍(jī)钱   鲑(xié)珍  衣裳(cháng) 摧藏(zàng)    奄奄(yǎn yǎn)       
2、理清本文的思路
文章结构  
开端——兰芝被遣 (1——6)
发展——夫妻惜别  (7——12)
再发展——兰芝抗婚 (13——21) 
高潮——双双殉情  (22——31)
尾声——告诫后人 (32)
【课后作业】
找出通假字:
终老不复取      取,通“娶”,娶妻
箱帘六七十      帘,通“奁”,嫁妆
府吏见丁宁      丁宁,通“叮咛”,嘱咐
摧藏马悲哀      藏,通“脏”,脏腑
蒲苇纫如丝      纫,通“韧”,柔软而结实
合葬华山傍      傍,通“旁”,旁边
【反思】
                                                                               
                                                                               
                                                                               
                                                                                 

第二课时
【学习目标】  
1.知识与技能:掌握全文的文言知识 
2.过程与方法:朗读小序及全文,划住难以理解的字词
【学习重难点】
积累本文的文言知识
【学习过程】
一、解读小序
1. 字词 
乃投水而死。    就
时人伤之,为诗云尔。   为…..而伤
2.句式
为仲卿母所遣,自誓不嫁。   被动句
仲卿闻之,亦自缢于庭树。   倒装句(介词结构后置)
二、 串讲文章,解决本文的文言知识
1.古今异义词
便可白公姥(古:告诉,禀告;今:常指一种颜色)
共事二三年(古:在一起过日子;今:在一起工作)
何乃太区区(文中古:愚拙,凡庸;今:(数量)少,(人或事物)不重要)
汝岂得自由(古:自作主张;今:在法律规定的范围内,随自己的意愿活动的权力)
可怜体无比(古:可爱;今:值得怜悯)
槌床便大怒(古:坐具;今:卧具)
自可断来信(古:使者,指媒人;今:信件)
谢家来贵门(古:辞别;今:感谢)
却与小姑别(古:动词,退出来;今:副词,表示转折)
处分适兄意(古:处置;今:对犯罪或犯错误的人按情节轻重作出处罚决定)
渠会永无缘(古:代词,他,句中指府吏;今:常指人工开凿的河道)
蹑履相逢迎(古:迎接;今:常指奉承、拍马)
汝是大家子(古:大户人家;今:代词,指一定范围内所有的人)
奄奄黄昏后(古:暗沉沉的;今:形容气息微弱)
不久当归还(古:古:回家;今:借来的钱、物归还给原主)
叶叶相交通(古:连接;今:指各种运输往来的和邮递通信工作的总称)
生人作死别(古:活着的人;今:陌生的人)
2、偏义复词
定义:就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成,其中一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只作陪衬。

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