概要： 【学习目标】 1 学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 ２了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 ３了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“相”“见”等一词多义。 4 熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。 5 注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。 【学习重点、难点】 1．疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情。 2．掌握文中的“偏义复词”和“相”“见”等一词多义。 ３．识记有关文学常识，背诵有关名句。 4．把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。 【方法指导】 理解性阅读与鉴赏性阅读 【知识链接】 一、文体及作家作品1、文体知识——乐府诗 “乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称乐府。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。乐府诗，从结构体制看，有专用的诗题，常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等，后人称为“乐府歌行体”。从语言句式看，大多篇无定句，句无

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  【学习目标】 
1 学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。  
２了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。  
３了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“相”“见”等一词多义。  
4 熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。  
5 注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。  
【学习重点、难点】 
1．疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情。   
2．掌握文中的“偏义复词”和“相”“见”等一词多义。  
３．识记有关文学常识，背诵有关名句。   
4．把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。 
【方法指导】 
理解性阅读与鉴赏性阅读 
【知识链接】 
一、文体及作家作品
1、文体知识——乐府诗
    “乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称乐府。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。乐府诗，从结构体制看，有专用的诗题，常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等，后人称为“乐府歌行体”。从语言句式看，大多篇无定句，句无定字，以杂言为主，语词多口语化，通俗生动。从音韵节奏看，押韵比较自由多样。从表现方法看，除一般的比兴手法外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，长于用对话和细节来刻划人物。汉乐府主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌，以五言为主，句式灵活，语言流畅。
2、作家 
徐陵（公元507一583）字孝穆，今山东郯城人，南朝陈文学家。少好学，八岁即能文，博涉经史，纵横有口辩。其诗赋皆yin靡绮艳，与庾信同为官体诗代表作家，时人称为“徐庾体”。曾编选《玉台新咏》十卷，是现存我国较早的诗歌总集之一，原有集三十卷，已散佚，明人辑有《徐孝穆集》。 
3、作品 
《孔雀东南飞》是我国古代最早的也是最长的一首叙事诗_，是古乐府民歌的代表作之一。它选自《玉台新咏》，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 开头一篇小序，叙述了故事发生的时间、地点、人物、情节，以及成诗的经过。故事发生在汉未建安中，但成诗时间可能稍后一些。全诗357句，1785字，沈归愚称为“古今第一首长诗”。后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”，并且前两者又被称为“乐府双璧”。
4、《孔雀东南飞》写作的时代背景 
    故事发生在“汉末建安中”。
【学习过程 】 
一、（布置预习）初读课文，利用工具书，读准字音，认准字形。
公姥 (  )  伶俜 (   )   腰襦(   )   葳蕤 (    )   聘礼 (   )   磐石 (   )  拊掌(  )   否泰 (  )   赍钱 (  )   踯躅 (    )  冥冥(   )   摧藏 (  )   奄奄 (   ) 仕宦(     ) 
自我补充：

二、(引导学生）再读课文，结合课下注释及相关资料，解决文言问题。并在书中标划出来这些字词句。
1、找出下列通假字并解释其义。 
终老不复取 （“取”通“娶”，娶妻）   箱帘六七十（“帘”通“奁”，女子梳妆用的镜匣）  
 蒲苇纫如丝 (“纫”通“韧”，柔软而结实)  府吏见丁宁（“丁宁”通“叮咛”，嘱咐）
 摧藏马悲哀 （“藏”通“脏”，脏腑）      儿今日冥冥（“冥冥”通“暝暝”，日落）
 合葬华山傍 （“傍”通“旁”，旁边）
2、找出下列的偏义复词并解释。
偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，相当于一块化石，又叫化石语素。例如：备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》），“出入”是反义词，此处只取“入”之意。如口语中：“有个好歹”(偏在“歹”)“吉凶未卜”(偏在“凶”)等。 
便可白公姥（偏“姥”）   昼夜勤作息  （偏“作”）  我有亲父母（偏“母”）
逼迫兼弟兄 （偏“兄”） 否泰如天地（偏“泰”）  其日牛马嘶（偏“马”）
3、解释下列古今异义的词语 
守节情不移（古义：遵守府里的规。今义：指妇女不改变节操。）
妾不堪驱使（古义：使唤。今义：强迫别人按照自己的意志行动。）
共事二三年（古义：一起过日子。今义：在一起工作。）
汝岂得自由（古义：自作主张。今义：不受拘束和限制。）
可怜体无比（古义：可爱。今义：值得怜悯或同情。）
以此下心意（古义：委屈。今义：对人的情意，意思。）
勿复重纷纭（古义：麻烦。今义：多而杂乱。）
本自无教训（古义：教养。今义：从错误或失败中取得的知识。）
感君区区怀（古义：真情挚意。今义：形容数量少，人或事物不重要。）
自可断来信（古义：指来做媒的人。今义：寄来的书信。）
承籍有宦官（古义：官宦，做官的人。今义：太监。）
处分适兄意（古义：处理、安排。今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚。）
便利此月内（古义：吉利。今义：方便。）
蹑履相逢迎（古义：迎接，迎着。今义：说好话巴结别人。）
人事不可量（古义：人事变化。今义：关于人员的录用、调配、培养、奖惩的工作。）
生人作死别（古义：活着的人。 今义：陌生的人。）
奄奄黄昏后（古义：暗沉沉的。今义：气息将绝。）
叶叶相交通（古义：交互相通。今义：指往来通达。）
多谢后世人（古义：多多告诉。今义：非常感谢。）
4、词类活用：
孔雀东南飞（方位名词作状语：向东南。）           手巾掩口啼（名词作状语：用手巾。）
卿当日胜贵（时间名词作状语：一天天地）          槌床便大怒（名词作动词：拍，敲击）
自名秦罗敷（名词作动词：取名，名叫）            谢家事夫婿（名词作动词：侍奉，服侍）
交广市鮭珍（名词作动词：买，购买）              千万不复全（形容词作动词：保全）
逆以煎我怀（动词的使动用法：使……像受煎熬一样）足以荣汝身（形容词的使动用法：使……荣华））
便利此月内（形容词的意动用法：以……为最吉利）  戒之慎勿忘（动词的意动用法：以……为警戒）
以此下心意（名词的使动用法：使……委屈）        窈窕艳城郭(形容词作动词：长得最美)
理实如兄言(名词作状语：按道理)                   朝成绣夹裙（名词作状语：在早上）
仕宦于台阁（名词作动词：做官）                  头上玳瑁光（名词作动词：发光）
5、本诗中“相”字出现比较多，而且用法不同，请试作区别。 
“相”，是一个会意字，本意是用“目”看“木”，即察看。引申为“单相”，表示一方对一方有所动作之词，如：“相信(信之)”“相知(知之)”等。其次表示互相、交相的意思，如：“相识”“相 同”等。此外，还可作名词、动词，如“相貌”“辅助”等。本诗中“相”字出现过十九处，指出下列各句中“相”字的作用和意义：  
及时相谴归(代词，“我”)     会不相从许(代词，“你”)       还必相迎取(代词，“你”)

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