概要：3、根据毕业典礼这条线索，理清课文脉络 第一部分（1—— ） 毕业典礼前第二部分（ —— ） 毕业典礼中第三部分（ ——68) 毕业典礼后四、整体把握：1、从全文看父亲是一个怎样的人？（1）（2）（3） （4） 2、花对这篇文章的构思所起的作用表现在哪些方面？（1）（2）（3）【复习检测】1、给下列加点的字注音 衣襟(jīn) 掸子(dǎn) 徘徊(huái) 肿胀(zhàng) 栅栏(zhà) 叮嘱(zhǔ) 恐惧(jù) 花圃(pǔ)2、填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是( )“英子，不要怕， 什么困难的事， 硬着头皮去做， 闯过去了”A．无论 只要 就 B．不管 只有 才能C. 无论 只有 就 D．不论 只要 才会3、按时间先后顺序文章可分为三部分，请按要求完成4、你认为文中的“爸爸”是怎样的一个人物形象，并说说理由 【板书设计】

《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》《伤仲永》导学案 (人教版七年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
3、根据毕业典礼这条线索，理清课文脉络 
第一部分（1——    ）  毕业典礼前
第二部分（   ——  ） 毕业典礼中
第三部分（   ——68)  毕业典礼后
四、整体把握：
1、从全文看父亲是一个怎样的人？
（1）
（2）
（3） 
（4） 
2、花对这篇文章的构思所起的作用表现在哪些方面？
（1）
（2）
（3）
【复习检测】
1、给下列加点的字注音 
衣襟(jīn)         掸子(dǎn)        徘徊(huái)      
肿胀(zhàng)       栅栏(zhà)        叮嘱(zhǔ)        
恐惧(jù)          花圃(pǔ)
2、填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是(      )
“英子，不要怕，    什么困难的事，   硬着头皮去做，   闯过去了”
A．无论    只要    就          B．不管    只有    才能
C. 无论    只有    就          D．不论    只要    才会
3、按时间先后顺序文章可分为三部分，请按要求完成
4、你认为文中的“爸爸”是怎样的一个人物形象，并说说理由 


【板书设计】
 

 
【教学反思】
 

 


课题：3导学案
【学习目标】
1、识记本课重点字词、了解童话的特点。
2、揣摩语言，理解关键语句的含义。 
3、理解对美的向往和不懈追求的精神。
【学习重点】
理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力。
【学习难点】
体味丑小鸭这一永恒的形象及其励志意义。
【自主预习案】
1、你了解作者童话大师安徒生吗？请完成下面的填空。
安徒生（1805-1875），__ 童话作家，其著名作品有《卖火柴的小女孩》、____ 、____ 等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取得了成就。
2、童话是_____中的一种，主要面向_____，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的_____、_____、_____象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
3、给下列字注音。 
陋（      ）   弥（     ）   骇（ 　   ）   迸（   　）   
讪（      ） 　沮（     ）   泞（  　  ）   恐（   　）   
4、解释下列词语。
嫉妒：
讪笑：
来势汹汹：
恭恭敬敬：
来历不明：
兴高采烈：
 5、下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（　　）
A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。
B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。
C．丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。
D．丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？ 
二、自主探究，释疑解惑。
（一）初读课文
1、读一读。
学生自读课文，在读的过程中圈点勾画生字词。
2、记一记。
读完课文，学生相互交流生字词并识记。
3、说一说。
你能用一句话概述本文的内容吗？ 
（二）研读课文　　
1、读一读
各小组分角色朗读课文。
2、想一想
分角色朗读课文之后，思考以下问题：
（1）丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?

（2）、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？

3、议一议
（1）再读课文，小组协作，理解下列文字含义。
 “我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比人们打死，被鸭子要，被鸡群啄，被看管鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好的多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他又来。“请你们把我弄死把！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。
（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）

（2）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
（试阐述这句话的意思）

 (3)他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。(大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?


（三）赏读课文　　
1、赏析童话的情节美　　
⑴讲一讲
请小组选派代表复述本文的故事情节。
⑵想一想
本文以_______为线索。在出生地，丑小鸭_______；在沼泽地，丑小鸭_______；在老太婆家，丑小鸭_______；在灌木林里，丑小鸭_______；在种田人家，丑小鸭_______；在花园里，丑小鸭_______。
2、鉴赏童话的形象美
⑴小组之间相互交流探讨丑小鸭这一永恒的形象。
⑵请你以“我喜欢这篇童话中的丑小鸭，是因为　　　　　　　　　。”的句式说一段话。

3、品味童话的语言美
⑴介绍童话语言的特点。
⑵学生自由选读精美语段，体会文中绚丽多彩的自然风光、生动传神的动物情态。
三、结合目标，有效训练。
（四）延读课文　　
本文是作者的自我写照。搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他是怎样在逆境中成才的，在班中交流。
【拓展检测案】
一、课内语段阅读。
要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难…… “当我还是是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”
1.第①段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出来的难过”？


2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？



3.第①段话在全文中有什么作用？

4.找出第②段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么？


5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话？

6.丑小鸭变成天鹅后，处境有怎样的变化？

7.面对赞誉，丑小鸭表现如何？
　

8.面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示？ 


二、课外语段阅读。
生命的掌声　　
董保纲
我常常想起一个关于掌声的故事。
那是我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。
一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛了齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。

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