概要：总体来看，这是一首托物言志诗，通过写蝉清高的品格，来表现作者的一种志向。既没有叙事，也没有写景，更谈不上“寓情于景”了。答案：D 1.《诗经》三首《诗经》一、课文完全解读［要点•解析］1.了解《诗经》的基本特点。2.学习并背诵《氓》等三首诗歌。3.把握诗歌主旨，分析人物形象。4.在诵读中理解、鉴赏，逐步培养诵读文学作品的能力。［分类•整合］一、重要词语释义将音qiāng，愿，请将子无怒，秋以为期《卫风·氓》qiang，请将进酒，杯莫停《将进酒》扶，持爷娘闻女来，出郭相扶将《木兰辞》拿，用，表抽象意义成语“将功赎罪”呼儿将出换美酒《将进酒》带领，率领，带兵使关羽将三万兵至益阳《三国志•蜀书•吴主传》带兵的人，将领王侯将相宁有种乎《陈涉世家》将要，副词皮之不存，毛将焉附《左传•僖公十四年》乘登上乘彼垝垣，以望复关《卫风·氓》驾车，驱马拉车良马难乘，然可以任重致远《墨子•亲士》乘船李白乘舟将欲行《赠汪伦》升，登上、登高乘鄂渚而反顾兮《涉江》趁着，凭借乘其厉声以呵《五人墓碑记》趁，冒着自京师乘风雪《登泰

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总体来看，这是一首托物言志诗，通过写蝉清高的品格，来表现作者的一种志向。既没有叙事，也没有写景，更谈不上“寓情于景”了。
答案：D



1.《诗经》三首
《诗经》
一、课文完全解读
［要点•解析］
1.了解《诗经》的基本特点。
2.学习并背诵《氓》等三首诗歌。
3.把握诗歌主旨，分析人物形象。
4.在诵读中理解、鉴赏，逐步培养诵读文学作品的能力。
［分类•整合］
一、重要词语释义
将 音qiāng，愿，请 将子无怒，秋以为期 《卫风·氓》
qiang，请 将进酒，杯莫停 《将进酒》
扶，持 爷娘闻女来，出郭相扶将 《木兰辞》
拿，用，表抽象意义 成语“将功赎罪”
呼儿将出换美酒 《将进酒》
带领，率领，带兵 使关羽将三万兵至益阳 《三国志•蜀书•吴主传》
带兵的人，将领 王侯将相宁有种乎 《陈涉世家》
将要，副词 皮之不存，毛将焉附 《左传•僖公十四年》
乘 登上 乘彼垝垣，以望复关 《卫风·氓》
驾车，驱马拉车 良马难乘，然可以任重致远 《墨子•亲士》
乘船 李白乘舟将欲行 《赠汪伦》
升，登上、登高 乘鄂渚而反顾兮 《涉江》
趁着，凭借 乘其厉声以呵 《五人墓碑记》
趁，冒着 自京师乘风雪 《登泰山记》
sheng，一车四马总称 致万乘之势 《过秦论》
量词，(一)辆 车六七百乘 《陈涉世家》
四，数词 以乘韦先，牛十二犒师 《殽之战》
言 指预兆 尔卜尔筮，体无咎言 《卫风·氓》
助词 言既遂矣，至于暴矣 《卫风·氓》
说话 总角之宴，言笑晏晏 《卫风·氓》
作 起 与子偕作 《秦风·无衣》
兴起 天油然作云，沛然下雨 《孟子见梁襄王》
发作 而病寻作 《虎丘记》
劳动 昼夜勤作息 《孔雀东南飞》
著作 作《二京赋》 《张衡传》
制作 作浑天仪 《张衡传》
建造，兴建 将有作，则思知止以安人 《谏太宗十思疏》
贻 赠送 静女其娈，贻我彤管 《邶风·静女》
赠给，送给 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云 《核舟记》
遗留 前修贻训，鄙乎茲道 《晋书•郭璞传》
二、古今异义词语
贿 财物 以尔车来，以我贿迁 《卫风·氓》
爽 差错 女也不爽，士贰其行 《卫风·氓》
宴 欢聚 总角之宴，言笑晏晏 《卫风·氓》
至于 到，指送到 送子涉淇，至于顿丘 《卫风·氓》
达到某一程度 言既遂矣，至于暴矣 《卫风·氓》
三、通假字
匪 非 匪来贸丝，来即我谋
垝 危 乘彼垝垣，以望复关
于 吁 于嗟鸠兮，无食桑葚
说 脱 士之耽兮，犹可说也
泮 畔 淇则有岸，隰则有泮
爱 薆 爱而不见，搔首踟蹰
说 悦 彤管有炜，说怿女美
归 馈 自牧归荑，洵美且异
四、句式与固定结构
固定结构 载……载……，一边……一边……。载笑载言
［整体•通解］
一、作品介绍
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，开我国现实主义文学之先河。原本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称《诗经》。编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，古时也称“诗三百”。这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”有15国风，大都是民间歌谣，有不少是古代劳动人民的创作；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲歌词；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
二、内容概要
（一）《卫风·氓》
1.内容概说：本篇是弃妇的怨诗。篇中自叙一个女子从恋爱、结婚、受虐到被弃的过程,感情悲愤,态度决绝,深刻反映了当时社会男女不平等的婚姻制度对女子的压迫与损害。
2.结构分析：全诗共分六章:第一章写恋爱,第二章写待嫁,第三章、第四章中断叙述，插入怨愤之词,第五章写受虐,第六章写决绝之情。全诗写经历与情感交相发展,结构上故事情节与作者思绪相适应,虽属叙事诗,但具有强烈的感情色彩。
3.结构图解：










情节发展　　　　恋爱　　　　 婚变　　　　 决绝

抱布贸丝 　　 无与士耽
内容表现　　　　　　　　　　二三其德 　　 亦已焉哉
　　　　　　秋以为期 　　 至于暴矣

情感基调 　　载笑载言　　 躬自悼矣 　　 老使我怨

（二）《秦风·无衣》
1.内容概说：《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌。《无衣》表现了奴隶社会时期人民保家卫国、团结对敌、英勇献身的思想感情，真实感人，慷慨雄壮，确是一首充满民族精神而又富有艺术魅力的古代军歌。
2.结构分析：全诗共三章，章与章句式对应；诗句大同而小异，在重章复唱中诗意递进。一边歌唱，一边行军，一往无前。
第一章，统一思想。当时军情紧急，一时难以备全征衣。“无衣”，这是实写。也可以理解为夸张的写法，为国征战，不计衣物不全的困难。“与子同袍”，与战友共用一件战袍。“王于兴师”，大家就急忙修理好“戈矛”。为什么大家能够克服困难、团结备战呢?“与子同仇!”大家认识到，仇敌是共同的，必须一起抗击共同的敌人。
第二章，统一行动。“与子同泽”“修我矛戟”。大家一起行动起来，“与子偕作”，投身到征战中。
第三章，一起上战场。“与子偕行”，激昂高歌，团结对敌，奔赴战场。
这首战歌，每章第一、二句，分别写“同袍”“同泽”“同裳”，表现战士们克服困难、团结互助的情景。每章第三、四句，先后写“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表现战士齐心备战的情景。每章最后一句，写“同仇”“偕作”“偕行”，表现战士们的爱国感情和大无畏精神。这是一首赋体诗，用“赋”的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。
3.结构图解：

同袍　　　　　修戈矛


岂曰无衣 同泽　　　　　修矛戟　 　齐心备战，爱国主义


同裳　　　　　修甲兵

　　铺陈复唱　　　重章叠句

（三）《邶风·静女》
1.内容概说：在《诗经》时代，在某些地域，对男女交往的限制还不像后代那样严厉，由此我们在这些诗中看到年轻的小伙和姑娘自由地幽会和相恋的情景。《静女》以第一人称“我”(男青年)写一次恋人的约会。一对情人相约在城隅幽会，但是当那男子赶到时，那女子却故意躲了起来，急得那男子“搔首踟蹰”，那女子这才出来，又赠给那男子一根“彤管”——究竟是什么东西现在已不清楚，但在此具有爱情信物的意义，那男子不禁惊喜交集，因为这“彤管”是心上人送给自己的，所以他觉得真是分外美丽，不同寻常。
2.结构分析：全诗三章。一章重在写场景，两章重在写心理。
第一章，写姑娘约“我”在城墙角落相见，却一直不出现。急得“我”抓耳挠腮，不断徘徊。
第二章，写男青年在等待中想起姑娘那么漂亮，送给自己的“彤管”那么好看，令自己陶醉。
第三章，写男青年又想起姑娘送给他的“荑”，既好看又奇异，自己特别喜爱，因为其中蕴含姑娘相赠的情意“美人之贻”。
第一章写青年之急，第二章写青年之恋，第三章写青年之诚。作者由静女而彤管，由荑而静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男青年热烈而纯朴的恋情，男青年的形象活灵活现，他的恋情也真实感人。此外，诗歌采用重章复唱，巧妙选用细节，风格朴实，也增添了艺术魅力。
3.结构图解：

①等待，急切　　——写景——借物写景
②彤管，恋情　　心理——巧妙抒情
③回味，真诚

三、人物形象简析：
《氓》女主人公形象：全诗通过一个女子的自诉，叙述了他从恋爱、结婚到被遗弃的过程，塑造了一个忠于爱情、坚强决断的女子形象。
《静女》诗中女主人公形象：诗歌以戏剧化的情节，特别是生动的细节描写，塑造了一个顽皮、活泼的少女形象。
《静女》诗中男主人公形象：忠厚、淳朴。




［分项•全解］

＜课文全解＞

卫风•氓
氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！
于嗟女兮，无与士耽！
士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！

桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。

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