概要： 奥秘： 。 翻来覆去： 。 掺和： 。 知书识礼： 。酷似： 。3、作者牛汉， 著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧、诗歌、诗集等。二、课堂自主、合作、探究（20分钟）（小组内讨论） （一）、导人 （二）、阅读课文．整体感知 学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。 （三）、学生自主阅读 质疑、讨论，师生共同解决问题。 1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解? 答： 2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? 答：

《藤野先生》三步一体高效课堂学案 (人教版八年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
    奥秘：                          。  翻来覆去：                          。
    掺和：                          。    知书识礼：                          。
酷似：                          。
3、作者牛汉，            著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。
二、课堂自主、合作、探究（20分钟）（小组内讨论）
  （一）、导人
   （二）、阅读课文．整体感知
    学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。
  （三）、学生自主阅读
  质疑、讨论，师生共同解决问题。
  1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
  答：                                                                                       2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
    答：                         
    3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
答：                                                                                    
  4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
  答：                                                                                       （四）、品味语言
    理解下列句子的含义。
    1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
    答：                                                                                        2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
   答：                                                                                    
小结
2分钟   本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国               和苦难生活中的                以及生命乐趣。
作
业 三、课堂分层巩固训练（10分钟）
  1．抄写词语
2．归纳文章主题：

                                                                                            

                                                                                              


3、完成研讨练习三。


课题 4 《列夫•托尔斯泰》导学案 课时：2 教师：毛勇
导学
目标 知识目标： 1.识记重点字词，有感情的朗读课文，感知课文内容。   2.体会肖像描写的作用 。
能力目标 ：1学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。
2 体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
德育目标： 感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。
导学
重点
难点 教学重点：对托尔斯泰进行肖像描写。
教学难点：托尔斯泰的思想变化和人生追求。

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