概要：人的一生能学到的知识，只不过沧海一粟。活到老，学到老；苟日新，日日新。魏寿人类社会的发展与知识积累互为因果。时至今日，积累的知识已包罗万象，但仍永无止境。科学家和工程师对某一目标做出有价值的贡献，一般须非常认真地追踪前人、他人在相关领域的成就，并研究其不足之处，才能够最有效地继续创新前进。 邵象华（三）古代相关治学读书诗句问渠那得清如许，为有源头活水来。——宋 朱熹 《观书有感》昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。——宋 晏殊 《蝶恋花》衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。——宋 柳永 《凤栖梧》众里寻它千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。——宋辛弃疾《青玉案》（元夕）百川入海：人生如登楼，欲穷千里目，更上一层楼。人们常用境界来形容做某件事时达到的程度。佛教以物我两忘为入境，武学以心神合一为入境，而对于学习和治学，究竟以何为最高境界，还未有定论。“学无止境”这句话是自古以来为人们传诵的。 写作[教材原题]1．一些学校给学生写评语像例行公事，语言干瘪无味，如“该生爱党爱国，爱校如家。尊敬师长，团结同学，遵守校纪。学习刻苦认真，一丝不苟地完成作业，积极

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人的一生能学到的知识，只不过沧海一粟。活到老，学到老；苟日新，日日新。
魏寿
人类社会的发展与知识积累互为因果。时至今日，积累的知识已包罗万象，但仍永无止境。科学家和工程师对某一目标做出有价值的贡献，一般须非常认真地追踪前人、他人在相关领域的成就，并研究其不足之处，才能够最有效地继续创新前进。   邵象华
（三）古代相关治学读书诗句
问渠那得清如许，为有源头活水来。——宋  朱熹  《观书有感》
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。——宋  晏殊  《蝶恋花》
衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。——宋  柳永  《凤栖梧》
众里寻它千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。——宋辛弃疾《青玉案》（元夕）
百川入海：人生如登楼，欲穷千里目，更上一层楼。人们常用境界来形容做某件事时达到的程度。佛教以物我两忘为入境，武学以心神合一为入境，而对于学习和治学，究竟以何为最高境界，还未有定论。“学无止境”这句话是自古以来为人们传诵的。
 
写作
[教材原题]
1．一些学校给学生写评语像例行公事，语言干瘪无味，如“该生爱党爱国，爱校如家。尊敬师长，团结同学，遵守校纪。学习刻苦认真，一丝不苟地完成作业，积极参加体育锻炼”等等。
你认为怎样的评语才是有价值的？你期待怎样的评语？你能为班上的某位同学写一份有价值也能让人眼睛一亮的评语吗？
[提示]
要注意突出人的个性，如“他对语言有很强的感悟能力”，“他总是能倾听同学的谈话”等等；要学会用形象化的语言去写评语，可以具体一些，比如“他思虑周密，曾指出教材上的疏漏”，每次晚自习结束，都是他关好教室的每一扇门窗“，虽然他的体育成绩没有明显提高，但是他的脸上始终有自信的笑容”，“全班每一个同学都愿意与他坐在一起”等等。
2．苏联有位短跑冠军，曾在10多年时间里保持男子百米全国纪录。有记者问他保持常胜的诀窍，他说：“我没有跑过100米，我跑的是5个20米。在每个20米距离内都争取跑第一，这对我来说比较容易做到。”他的这番话说出的其实是一种生活道理。你的生活中有没有类似的故事？你读过的文章中有没有类似的意思？如果有，拟一份讲话提纲，在班会或语文课上与同学们交流。
[提示]
这个故事说的是要善于“分解”，如果把一个大的任务分解为若干个小任务，心理容易承受，也比较容易完成。如许多同学读过的《只有五条横街口的距离》，歌唱家夏里亚宾邀请朋友去六十条横街口以外的自己家做客，可是他却告诉他的朋友“只有五条横街口的距离”，一路走一路玩，结果很快就到了，因为实现小目标可以提高人的信心。善于学习的人，往往会用“分解任务”的方法。
3．德国有所大学准备在学校中心地带建造一座能容纳万名学生的大食堂。校长把设计任务交给了建筑系教授。一星期后，教授告诉校长完成了设计，那就是不造大食堂，把建造大食堂的经费通过银行贷给周边社区愿意经营小餐厅的居民。校长采纳了教授的“设计”，实践证明这是最合理的设计。
那么，教授的“设计”有哪些好处呢？
以小组为单位开展讨论，打开思路，准确地表达自己的观点，注意倾听别人的看法，小组归纳并做好记录。
[提示]
寸土如金的地皮得以用来建造新的教学设施；
学校节约了一大笔建造食堂的经费；
消除了因施工给校园带来的混乱；
节省了雇用食堂管理人员的开支；
学生分散就餐，节约了时间；
食堂形成了竞争，注意特色，质量提高，价格走向合理；
增加了社会就业的机会……
[指点迷津] 
1．第一步：了解同学，积累素材。可以从性格、为人、治学等方面去了解同学，素材越多越好，特别要发现该同学与众不同的优点。
   第二步，归纳素材，考虑写法。给同学写评语有一条原则，那就是爱护和中肯。这就要求撰写者从爱护出发，肯定对方的长处，艺术地婉转地指出缺点；中肯很重要，评语要恰如其分，不可夸张，不可粉饰，要对同学的成长负责。可以从性格、为人、治学等方面将了解来的素材进行分类，还要进行筛选，选取那些典型有代表意义的事例，表现该同学的特点。至于写法，是多种多样的，多用口语、短句，把概念性的套话转变为叙述具体的事例，改第三人称为第二人称，改刻板的评价为热情的赞美，改指出缺点为提出建议等，这些方法都是可以的。
     2．第一步，搜集论据，提炼论点。“你的生活中有没有类似的故事？你读过的文章中有没有类似的道理？”这两个问题，一个要你回忆自己生活中的类似的故事，一个要你思考所读文章中类似的道理。
 第二步，确定文体，考虑写法。“如果有，把你的看法写出来，在班会或语文课上与同学交流”，这句话告诉你文体是演讲稿，读者是班主任、语文老师和本班同学。演讲稿最大的特点是在以理服人的基础上以情感人。在写作的时候要注意演讲稿的特征。
3．苏轼的《题西林壁》是这样写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗人移动视线从不同角度观察山姿，那么进入视野中的庐山形象也就有了差异。同样，从不同的角度去解读故事，也就会有不同的感觉和发现，西方评论人说“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”。可见，从不同角度去解读文章，关键在于确立角度，怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出自己的的观点来，并就这一观点进行论述。
[名家经典]
罗吉尔•冯•奥赫先生的《创造学思想录》，王国维先生的《人间词话》，弗兰西斯•培根先生的《培根论人生》，丁肇中先生的《应有格物致知精神》等。
[范文解读] 
学生评语集锦
１、学生特点：中等生、性格内向、不合群、成绩中下、很勤奋。   “孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干第一件事。虽然还没有一个同学为你的成绩喝彩过，但老师却一直在关注你。对你说，课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板。这真让老师感动。所以我要说，你是个坚强的孩子。但是，孩子，交换苹果，手里还是只有一个苹果；交换思想，脑里却会拥有两种甚至更多的思想。可见交流与沟通是多么好的事，别把它想象得那么困难，它就像换苹果一样简单。试一试吧，到同学们中间去！你会学到许多许多，你会进步得令大家吃惊！
２、学生特点：心灵手巧，语数成绩优秀，善写作，对男同学有偏见。   你有一双灵巧的手，绘画、雕刻、制作，令同学羡慕，令老师赞赏。习作时，你挥笔几张纸，文句之优美，动作迅速，令老师欣慰。演算时，你思维敏捷，心细神聚，演算迅速，答案准确。对你老师充满希望。对待女同学你亲如姐妹，小天使般的笑容能融化许多小矛盾。老师多么希望你的笑容能像灿烂的阳光一样无私，能宽容地冲善意调皮的男同学笑一笑， 那一定会胜过划清界线和生气的指责，你说是吗？
３、一个工作负责,顾全大局,先后担任副班长、体育委员、劳动委员，后被推荐为本班优秀学生干部的学生。   你以自己坚实的步伐，赢得了老师的器重，同学的尊敬。在任何一个不是很好干的职位上，你均干得很出色，真不容易，谢谢你对本班卓有成效的工作。更令我高兴的是，学习成绩你也有了很大进步，只愿你一如既往地工作，持续踏实地进步，和睦与同学相处，愉快充实地生活。  
4、你，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服，那敏捷的思维更是让人羡慕。所有这一切，都是你用汗水换来的。特别是你面对荣誉不骄傲，难怪你在同学的心中威信那么高。我为有你这样学生感到自豪！你是班中的一名优秀干部，更应该敢于同不良行为作斗争，使我们班成为勤奋好学、团结向上的班集体。
5、对于一个成绩一直为班级“尾巴”的学生。  读书不仅需要用功，还要用心。努力听好每一节课，做好每次预习，及时复习，这么坚持一天并不难，然而，千百次地做好简单的事，就能成就一番不简单的学业。沉住气，坚持就是胜利，会有那么一天的。你说是吗？
6、在班上，老师和同学很少听到你的笑声，每次考试你常落队，因而你常与同学不合群，独自一人呆呆地望着窗外。老师想告诉你一个小秘密：同学们和我都很想你加入班集体中来，一起学习，一起玩耍。不知你可否改变一下自己的生活方式。我相信你一定能行。如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是十分宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈呢？如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会很出色的！

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